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孩童时代: 国学经典播种的好时节 [复制链接]

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    留心当下的社会,阅读已成为人们一种时尚的生活方式,对于同学们来说,阅读国学经典不再成为有争议的话题。记得六七年前,也就是央视《百家讲坛》于丹开讲《论语心得》前学校的开学典礼上,我曾提倡全校同学在课堂内外读吟背诵《弟子规》、《三字经》等古典名篇,每天走出校门时将唱队歌改成背《弟子规》,当时一些同仁和家长有质疑,但这几年一路走来,经典对孩子德行的培养是有目共睹的。
    我常常想,在阅读经典中,到底在读什么呢?古人云,德行是一种德相,德相就是德在心里而行诸于外的。比如《弟子规》开篇就言:“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。”想一想,现代家庭的孩子,常常会不知不觉地以自己为中心,有多少孩子能像《弟子规》中所说的那样对待父母及长辈的“呼”和“命”呢?阅读这样的经典,对于同学们来说,确实是一种潜移默化的启迪。流传千古的《论语》《老子》等这些闪烁着思想智慧之光的经典,都是我们丰富、珍贵的文化宝藏。除了中国的经典,还有许许多多外国的名人名著,都是我们课外阅读的好材料。
    是什么使经典具有强大的生命力,发散出跨越古今、横穿中外的光芒?因为,经典中所蕴含的丰富思想和深刻道理,对于不同时代的不同的人,都是有教益、有帮助的,对于我们德行的培养是有益的。康德曾经说过:“有两种东西,我对它愈是深入思考,它在我心底的敬畏,就愈是神奇强烈,那就是,我头上的灿烂星空和心中的道德规范。”于是,我们在经典的阅读中,就要追问“心中的道德规范是什么?德行到底是什么?”
    在当下的校园里,我曾不懈地倡导、践行和期待“让问好成为习惯,让学习成为习惯,让读书成为习惯,让卫生成为习惯,让尚美成为习惯,让轻声慢步成为习惯”,关注德行习惯的培育与养成,播下和收获的究竟是什么?仅仅是习惯?是性格?是命运?是人生?我说,播下和收获的最终是生命,是生命的价值,是一种生命崇高的德性,是一种让我们敬畏的道德规范视域下生命的力量。
    孩童时代是国学播种的好时节。在孩童时代通过经典阅读,我们会不由自主、潜移默化地积善修行、集美修行,其实这是经典阅读中一种不自觉的心灵教育方式,是在生命的旅程之中寻找一种智慧,这种智慧能让我们了解到生命的真谛。我还想说,我们要阅读出经典中自由穿行的德行之灵性,让阅读成为一种德行方式,一种宁静致远、行稳致高的德行方式。
    伴着经典,一路阅读而来,一路思索而来,一路品味而来……你会发现,孩子的视野渐渐地宽阔了,生活更加充实了,周围的世界也愈加精彩美丽!
    【人物小传】
    张义宝,教育部全国千名中小学骨干校长、江苏省特级教师、江苏省师德模范。长期致力于少儿国学经典的推广,主持江苏省重点规划课题《培养小学生研究性学习能力》、《基于儿童成长的生命教育课程编制和校本实施的研究》等。在《中国教育报》、《中小学管理》、《现代教育报》等全国20多家刊物发表论文150多篇,编著出版有《好孩子是教出来的》、《生命教育读本》等50多本教育专著。
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