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王小燕:发现生活中的“美” [复制链接]

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    美术与生活的近距离是其他课程所无法替代的,生活中的美术更能吸引学生。生活是绘画创作的源泉,美术教学真正的课堂在生活中、在大自然里。
    一、生活中随处可见的自然美
    生活需要一双发现美的眼睛。让孩子走进自然,接受自然的陶冶,探究自然的奥秘,感受自然的美丽。大自然中的美,无处不在。在自然中,孩子能自由呼吸、自由嬉戏、自由想象,很多具有灵性和创意的作品往往是走进自然后才构思而成的。老师和家长要做的是,让孩子自觉融入大自然、热爱大自然,爱自然中的每一棵树,每一朵花,每一寸土地。
    二、生活中奇思妙想的创造美
    新加坡作家尤今在《给他们一个梦》的文中说:“大地有耳朵,浮云有眼睛,海洋有嘴巴,火山有鼻子,树木有手脚……”多么有趣!想象可以使我们发现美并从中得到快乐。其实,想象不但可以发现美,还可以创造美。凡高曾说:“想象确实是我们必须发展的才能,只有它能使我们得以创造一种升华了的自然。”打破常规去创造,去思考,往往会收获很独特的效果。我们要通过挖掘、诱导、启发,使孩子想象的翅膀在广阔的艺术天空中翱翔。
    三、生活中变废为宝的创意美
    生活中有许多普通事物、废旧的材料,看似平淡无奇、废弃无用,可只要发挥想象,运用灵巧的双手美化一番,就能将其变成一件件独具魅力的艺术品。
    吃完月饼的包装盒,酷似魔方、迷宫;吃冰激凌时想象冰激凌流泪的画面;瓜果蔬菜也有不同表情……从生活中寻找素材,学会观察、学会感悟,找出生活中化平常为神奇的创意美。用废弃物作为美术材料既能让学生把美术知识和现实生活联系起来,也节约了开支。让美术源于生活并服务于生活。
    四、生活中用美术来交流的温馨美
    家长和孩子的交流可以有很多途径,美术就是十分有效的一种。孩子总喜欢随便画一些东西,家长应该从孩子的角度出发,深入到画里,慢慢品味。揣摩到孩子心里在想什么,拉近亲情间的距离,从而达到温馨交流的目的。
    有条件的话,常带孩子去美术馆、博物馆,让孩子接触到尽可能多的精品佳作,激发孩子对艺术的兴趣和热爱。
    带领孩子们自己做贺卡、圣诞树、仿真花,自己做插花、剪团花。鼓励孩子将亲手制作的有趣礼物送给好朋友、亲人、老师等,让大家一起分享艺术成果。
    正如台湾作家席慕容在《美术教育》一文中的观点,“美并不是一幅单纯的画,上美术课也不只是画画这么一种单调的方法,美术教育的真正目标是让孩子拥有一颗柔软而敏感的心,透过这颗心她才能充满自信地走进这个世界,领略和欣赏生活中种种奇妙有趣和美丽的现象。”
    【人物小传】
    王小燕,南京市优秀青年教师、赤壁路小学美术教研组长、中国教育学会会员、南京市儿童画研究中心成员。多年来一直耕耘在教育一线,教学充满激情,重视对学生艺术素养的培养,多次被评为全国及省市区优秀辅导教师,曾获得全国艺术园丁、省绿色园丁、艺术教育先进个人、优秀教育工作者、市先进教研组长等称号;多次参与艺术教材、美术教材的编写,参与主编系列画册,积极承担省市级艺术课题的研究。个人教学理念:交童友,传童情,绘童心!
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