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半城烟柳半城春 跟着诗文写佳作 [复制链接]

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编者按:又到春暖花开时。最近,《南京日报》成长周刊编辑部陆续收到了不少写春天的作文。不过,在编选大家的习作时,我们却发现不少学生笔下的春天都长得一个模样,写柳条就像少女的秀发,写花苞就像羞红的脸蛋。怎样才能写出不一样的春天呢?

本期,我们邀请到南京市小学语文学科带头人、南京市优秀教育工作者、金陵小学教师黄文峰,她将从自己女儿鱼儿的写作烦恼出发,告诉你,如何通过用心观察、用心触摸、用心写作,描绘出春天不一样的风景。


南京市小学语文学科带头人、南京市优秀教育工作者、金陵小学教师黄文峰

柳色烽烟外,鸠声谷雨时。伴随着清明的离去,谷雨即将到来,春日即将走入繁花铺盛锦的最美好时节。三年级的鱼儿近来赏了春景,读了不少春日诗句,冒出了写作的念头。

“青青一树伤心色,曾入几人离恨中。为近都门多送别,长条折尽减春风。古人常常折柳送别,表达依依不舍之情。今天,柳树已经成为春天的象征,池塘边、河水旁,长长的柳条随风摇摆着,带来春的气息……”说着说着,鱼儿的声音小了下来,“我想描写春天的柳树,它们既是离别又是春的象征。可脑海中出现的这些画面都太平常了!”

鱼儿的苦恼许多同学也都有,翻开一篇篇习作,这些熟悉的语句会出现在眼前:柳树像一个婀娜多姿的少女,长长的柳条如秀发般随风飘舞着,倒映在清澈的河水中……的确,柳树长长的枝条垂坠下来,引起我们的联想,可千篇一律的说辞似乎固化了它的形象。那么,怎样才能抓住、写出不一样的发现呢?

先和大家介绍一个字——“观”。在象形字典中,“观”最初像一只猛禽正在瞪大眼睛四处察看,若是发现情况定会迅速出击。所以,“观”中有敏锐的洞察力!

我们来读一篇小古文:杨柳,随处可种,临水尤宜。春初发叶,旋开黄花。及春末,叶渐多。花中结实,细而黑。蕊落,有絮绽出,质轻如棉,色白如雪,随风飞舞,散于各处。文章中,这些观察之法值得我们学习。

纵式观察找变化。文中从春初到春末,杨柳经历了“发叶——开花——叶渐多——结实——蕊落——絮出”的生长变化过程,每个变化中都藏着丰富的、与前一段时间不一样的画面。生活中也是这样呀!二月春寒料峭,灰蒙蒙的柳树在悄悄积蓄着力量,一个个小芽苞悄悄地鼓起;待到春日泛暖,从树干到枝条,浅浅的绿意慢慢地透出来,整个身姿从干枯僵硬到鲜活柔美……我们写作之前,是不是可以先做个持续的观察记录,去捕捉其中富有生命力的关键变化,而不是笼统地去写“春天到了,柳树抽出了嫩绿的枝条”。

多感官体验写细节。文中,有一处细节写得特别生动。柳絮——质轻如棉,色白如雪,随风飞舞,散于各处。这句话中有质感、有色泽、有动作,从不同的角度写出了柳絮的特点。每一种事物,每一处风景都有其绝妙之处,我们要学会“在关键处发力”,眼看、手摸、鼻闻、耳听,甚至融入合理的想象,用丰富的感官把细节放大,妙处自然就出来了。

广角镜头诉情境。杨柳,随处可种,临水尤宜。透过这十个字,是不是仿佛看到“柳絮池塘淡淡风”和“拂堤杨柳醉春烟”的动人画面。换个环境,又会有不一样的感觉:“庭院深深深几许,杨柳堆烟,帘幕无重数”——宁静幽深。“童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西”——乡野童趣。“杨柳岸,晓风残月”——凄凉哀伤。一切景语皆情语,在广角镜头下,更容易发现景物与环境之间的搭配,结合自己的心情,写出更有味道的情境。建议大家可以读一读朱自清先生的《春》,鸟儿的歌声和清风流水应和着,密密的斜织的雨和傍晚上灯后黄晕的光烘托出安静而和平的夜……在这些语言描写中,春更有了生活的气息。

谈到这里,同学们可能会发现,看的是眼中的景,写的是心中的情。无论是纵向的观察,还是丰富的感官体验,乃至广角镜头的选择和搭配,都需要对生活的敏感和热爱。在《小王子》这本书中,小王子在地球的花园里发现了上千朵美丽的玫瑰花,可他还是觉得自己的那一朵最重要,因为那朵花是他亲手浇灌的、用心保护的、日夜相处的、独一无二的玫瑰花!写文章也是如此,用心观察、用心触摸、用心写作,你的柳树、你的春天也会有不一样的风景。

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