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罗刚淮:阅读留“痕”,集“思”广益 [复制链接]

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编者按:很多同学都喜欢看书,但爸爸妈妈却常说孩子浮浅阅读,收获不大。那怎样才能进行有效、深度的阅读,让自己读有所获呢?本期我们邀请了江苏省教科研先进教师、南京市语文学科带头人、南师附中江宁分校小学副校长罗刚淮。他将从涵养语感、边读边思,读书有悟三个层面,教大家如何摆脱走马观花式的浮浅阅读,做到读而有悟、悟而有乐、乐而有得,最终让阅读成果积淀下来,内化生成,成为生命成长的一部分。
江苏省教科研先进教师、南京市语文学科带头人、南师附中江宁分校小学副校长罗刚淮
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每天阅读是很好的学习习惯。明朝于谦说过:“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”把书当作亲人故友,每天相遇交谈,这是人生乐事。书本向我们打开一个个无限广阔的世界:从《狼王梦》里我们看到狼妈妈的良苦用心,从曹文轩的纯美小说中能了解到乡村少年丰富有趣的生活,从《尼尔斯骑鹅历险记》中学到俯视大地的独特视角,从《昆虫记》里看到虫虫们的别样世界……光怪陆离,千奇百怪,应有尽有,无所不在。但是,爸爸妈妈却常说我们浮浅阅读,收获不大。仔细想想,我们的阅读确实有些浮光掠影,读书只当故事看,只在乎故事的情节,在乎人物的命运,不太在乎那些词呀句子呀文章写法呀,觉得一想到读书要记录那些词句写法,就索然无趣,不再想看书了。
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新鲜词句 涵养语感
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那么,读书要不要关注那些词句写法呢?其实,故事有趣,人物动人,都是因为词句精彩。比如《水浒传》中《林冲棒打洪教头》写洪教头与林冲初次见面,一人傲慢,一人谦让,神态、语言对比着描写,人物形象跃然纸上。读到这里,如果只一味追情节,眼睛一扫而过,就遗漏了精彩,很遗憾了。倘若这时停下来,逐字逐句读,边读边想象画面,对于人物的动作不妨圈画出来,仔细比较对照两人的不同,你的眼前便会豁然出现截然不一样的两种人物形象。倘若你喜欢绘画,没准你会忍不住在纸上书旁画一画这两个人的样子,涂上色彩,作为插图。这样阅读,哪里有什么“无趣乏味”,分明是其乐无穷。
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经常这样阅读,你对人物形象的认识会愈加鲜明深刻,比只会浮皮潦草看情节的人,要看到更多更生动的内容,你对语言的敏感,对遣词造句的领悟要深入得多。经常这样阅读,你的语感,你的阅读、理解能力都会比同龄人要高强,积累多了,感悟深了,你的阅读和写作能力都会高出同龄人一大截。
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边读边思 批注留痕
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经常会有老师和爸爸妈妈建议我们边读书边写批注,有的同学不愿意,觉得麻烦。其实这是提议我们边读边思考。读书留痕,这是一种挺好的读书习惯。
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其实,每个人读书都在边读边思考的。比如读《格列佛游记》会想象巨人国、小人国、智马国人的样貌,读《三毛流浪记》会担心三毛后面的遭遇悲惨,读《红楼梦》中《刘姥姥进大观园》众人听刘姥姥说话发笑的表现,会对一人一种笑法的描写敬佩等。这些想法都是你读文章时的宝贵体悟。边读边想,才会让文章更加生动丰满地呈现,其实也是自己在脑中跟随作者一起创作故事的过程。倘若你在遇到精彩处停下来,好好品味一下,偶尔猜想一下后面的情节,或者作点评价赏析,这样读书就更加有意思了。
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边读边作批注有两个人很出名,一位是毛主席,他读二十四史,都喜欢在书旁写批注,密密麻麻写了很多,后来都有人给他出版一本书《毛泽东评二十四史》;还有一个人叫胭脂斋,读《红楼梦》边读边批注,他的批注成了后人研究《红楼梦》最重要的参照。其实写批注很简单,可以针对一个或一组词,一句话进行评议,可以针对文章写法进行赏析,可以针对故事情节作评论,也可以对人物进行点评,有时还可以提出自己的疑问,甚至作出否定……养成批注的习惯,能让你更深入地理解文章内容,看到更精彩的世界。就像看马戏,别的人只看到动物的表演,你却不仅看到动物,还看到驯兽师们的每一个动作的提示,甚至想到他平时的训练,这就是批注习惯给你带来的别样精彩。
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读而有悟 内化生成
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中国有些成语很有意思,如生吞活剥、囫囵吞枣、食古不化、走马观花等等,说的是读书只停留在表面,不能将所读的东西转化为自身的营养。读完书,停下来想一想,“让奔跑的脚步停下等一等落在后面的灵魂”,这样才会让阅读成果积淀下来,成为你生命成长的一部分。
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儿童文学作家杨红樱读《鲁滨逊漂流记》,有感于“遇到危险时,害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”,写下读后感,记录下自己的成长经历,很值得我们学习。其实,不一定都写读后感,也可以画思维导图,比如读《西游记》,把孙悟空一路降妖除魔的故事列出来,形成一个九九八十一难的西游图,还可以顺势研究一下妖怪,哪些是来自天上的,哪些是来自地上的,哪些是属于团队解决的,哪些是借助外力克服的等等。有的同学读《城南旧事》,把英子的所见所闻画出一棵树,每个枝条记录一则故事,每个故事中遇到的好词佳句作为果实列出来,这样的一棵树既直观复现故事情节,又积累精彩的词句,供自己时常翻阅回味,这就很有趣。也有同学喜欢画表格,比如有的同学读《上下五千年》,把人物按照朝代、故事、道理、名句成语等罗列出来,时间、朝代成线,人物、情节对应,赫然一片历史知识图谱,经纬分明,一目了然,让人难以忘怀。诸如此类,读而有悟,悟而有乐,创新形式,赋读书以趣味,不知不觉,阅读而悦读,便乐在其中了。
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读书有乐,读书留痕则更有乐趣。适当作一些深度阅读,留下一些痕迹,就如同美妙的音乐余音绕梁一般,让它在脑海中留存更久一点,让快乐保存更长一点。读书留痕,会让你见人所未见,发人所未发,不期然,你已走进阅读深处,走上人生的高台,你会遇见一个更加优秀的自己。
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